Конечно, большинство детей в этом возрасте уже находятся в детском коллективе, где работают специалисты – педагоги, психологи, методисты, осуществляющие диагностику развития своих подопечных.
Однако образование и воспитание, которые ребенок получает в семье, по-прежнему считаются ключевым фактором в формировании личности малыша.
Кроме того, важно понимать, что у педагога не всегда складывается тот «образ» ребенка, который позволит дать адекватную оценку его развития. Поэтому важно, чтобы родитель постепенно осваивал методики, предлагаемые для такой оценки.
памятка поможет вам начать использовать инструментарий для наблюдения и оценки развития ребенка
Вы будете самостоятельно применять метод анализа наблюдений за деятельностью ребенка.
Перейти к разделуВы научитесь разбираться в инициативах в рамках пяти основных культурных практик.
Перейти к разделуВы узнаете, как делать обоснованные выводы и формировать стратегию своих дальнейших действий по раскрытию потенциала ребенка.
Перейти к разделуРазработанный инструментарий направлен на то, чтобы придать всем Вашим наблюдениям методологическую ценность, выбрать корректное направление дальнейшей работы с ребёнком.
Инструментарий прост, однако его доступная схема стала результатом многолетней работы по выявлению взаимосвязи таких структур в развитии дошкольников, как деятельность и инициативность.
Методология была разработана и апробирована на основе тщательного изучения результатов исследований отечественных и зарубежных учёных. В соответствии с общепринятыми возрастными нормами развития были определены показатели развития детей от 3-х до 7 лет. При разработке показателей удалось уйти от традиционной множественности психологических критериев и в качестве главного фактора в развитии ребенка дошкольного возраста оценивать становление инициативности в разных видах деятельности.
Именно деятельность, продуктивная и целеполагающая, является главной движущей силой становления здоровой личности. Деятельность имеет определенную структуру: мотив, цель, средства, действия, результат. Инициативность можно рассматривать как важнейший мотив, мостик, связывающий внутреннее побуждение формирующейся личности, волевое начало и внешний мир.
Поэтому инициатива – то звено, с которого надо начинать.
Изучив данную памятку, вы получите достаточное представление о видах инициатив и связанных с ними культурных практиках (видах деятельности), сможете воспользоваться Картой наблюдения, сопоставить с данными наблюдений нормативные показатели по соответствующим возрастным группам.
Рекомендуемая периодичность заполнения Карты – 3 раза в год. Не исключено участие ребенка в этом процессе, так как процедура анализа скажется благоприятно на формировании у него способности к самооценке, самосознанию, критической мысли.
